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Un protocolo de evaluación integral de la exposición a áreas verdes en escolares

Año: 2021 | Colección: Investigación | Categoría: ,
5 lecturas

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La evidencia sobre una evaluación integral de la exposición a las áreas verdes en niños de escuela primaria es escasa todavía. Por lo tanto, el objetivo fue evaluar una exposición integral de áreas verdes en niños de escuela primaria y su función conductual.

Se evaluaron diferentes aspectos de la exposición a áreas verdes, así como la función conductual en 704 niños de escuela primaria en Sabzevar, Irán, durante la pandemia de COVID-19 (es decir, del 22 de septiembre de 2020 al 10 de marzo de 2021). Los indicadores de áreas verdes incluían el NDVI en zonas de influencia de 100, 300 y 500 m alrededor de los hogares de los niños según imágenes Landsat 8 con una resolución de 30×30 m, proximidad residencial a áreas verdes según la distancia euclidiana de la dirección residencial geocodificada a (i) al área verde más cercana de cualquier superficie y (ii) el área verde más cercana con un área de al menos 5.000 m2 (es decir, el área verde principal) basado en el mapa de uso del suelo del área de estudio, el tiempo dedicado a las áreas verdes públicas y privadas, número de macetas en el hogar y acceso visual a áreas verdes según un cuestionario preparado.

El desarrollo del comportamiento de los niños de primaria se evaluó utilizando una versión persa validada en línea del Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ) rellenado por los padres.

Título Original:

"A protocol of comprehensive assessment of exposure to greenspace in school children"

Autor/es:

Mohammad Miri, Hamideh Ebrahimi Aval, Masoumeh Hashemian
Este recurso está relacionado con las siguientes temas de salud:
Salud mental

Tipo de Documento:

|=|  En Web

Idioma:

Inglés

Año de publicación:

2021

Tamaño del recurso:

0.00 KB

Accesos al recurso:

4

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