La autoidentificación ambiental media parcialmente los efectos de la exposición y la conexión con la naturaleza en los comportamientos de conservación de los niños urbanos

A medida que se han intensificado las crisis de pérdida de biodiversidad y cambio climático, también lo han hecho los esfuerzos por promover comportamientos humanos que mitiguen estos factores de estrés globales. Se propone aprovechar la conexión de las personas con la naturaleza como un medio para inspirar comportamientos favorables a la naturaleza a escala personal y social. Sin embargo, solo recientemente se han comenzado a realizar estudios para caracterizar los mecanismos específicos que impulsan la conexión y sus resultados conductuales. Otro conjunto de investigaciones muestra que la identidad propia motiva comportamientos favorables al medio ambiente.

En este trabajo, investigamos simultáneamente los efectos de la conexión afectiva con la naturaleza y la identidad medioambiental propia en los comportamientos de conservación de los niños urbanos. También evaluamos la exposición pasiva, el aprendizaje activo y las actividades centradas en la naturaleza como predictores de la conexión. Utilizando un análisis compuesto confirmatorio y un análisis de trayectoria en tándem, analizamos las respuestas a una encuesta realizada a 1.037 niños y adolescentes de 16 escuelas de Sídney (Australia).

En este conjunto de datos, la conexión con la naturaleza tuvo un gran efecto en el compromiso con los comportamientos de conservación, la mitad de los cuales fue mediada por la identidad medioambiental. El tiempo pasado en áreas verdes y azules tuvo un efecto directo débil en la conexión con la naturaleza. La mayor parte de su impacto fue mediado por la participación regular en actividades centradas en la naturaleza (por ejemplo, la búsqueda de animales salvajes), que fueron los predictores más fuertes de la conexión, junto con la frecuencia del aprendizaje al aire libre y la lectura sobre la naturaleza. El verdor de las zonas de influencia de las escuelas se asoció negativamente con la conexión, probablemente porque los niños conectan con la naturaleza a una escala más pequeña e incluso en interiores, como sugiere el efecto positivo moderado de la biodiversidad doméstica sobre la conexión.

En general, demostramos que no todas las formas de contacto con la naturaleza son iguales a la hora de fortalecer los tipos de vínculos afectivos que llevan a los niños urbanos a identificarse con la naturaleza y actuar en su favor.

Título Original:

"Environmental self-identity partially mediates the effects of exposure and connection to nature on urban children's conservation behaviours"

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