Ideas y experiencias educativas de docentes en torno a la sostenibilidad ambiental urbana en Bogotá, Colombia

Las acciones de los docentes en desarrollo sostenible están guiadas por una forma de concebir el medio ambiente.

Este estudio buscó dar cuenta de las ideas y experiencias educativas de los docentes para el desarrollo sostenible en la ciudad de Bogotá, Colombia. A partir de un estudio cualitativo con enfoque interpretativo a través de un cuestionario abierto, se buscó indagar sobre las propuestas educativas desarrolladas en las instituciones sobre sostenibilidad ambiental urbana, que permitan la articulación de los ODS 4 y 11.

Los resultados se cruzan con la propuesta de tipologías de sostenibilidad desde los componentes epistemológico, axiológico y ontológico. Los hallazgos mostraron que la formación ambiental implica tanto la comprensión de relaciones y problemas como la propuesta de alternativas que permitan ofrecer nuevos horizontes como posibilidad de construir y promover otras formas de ser y desarrollarse, individual y colectivamente, en los lugares que habitamos y que aportamos al mundo. Esto requiere repensar la educación, fortalecer las propuestas pedagógicas y desarrollar otras alternativas para educarnos socioambientalmente, formar ciudadanos responsables y lograr sociedades sustentables.

Comprender las percepciones y prácticas de los docentes en relación con la sustentabilidad puede contribuir a definir líneas prioritarias de investigación, proponer orientaciones pedagógicas para la formación docente y orientar el desarrollo de políticas públicas de ambientalización curricular desde una perspectiva crítica. Esto permite promover acciones educativas para consolidar la formación ciudadana.

Título Original:

"Teachers’ Ideas and Educational Experiences Regarding Urban Environmental Sustainability in Bogotá, Colombia"

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