Entornos de aprendizaje para promover habilidades ambientales y sociales en la educación superior: Una propuesta alineada con el ODS 11 (Ciudades y comunidades sostenibles)

En el ámbito de la educación superior y la Educación para el Desarrollo Sostenible, las universidades se enfrentan al reto de formar a profesionales capaces de abordar cuestiones urbanas complejas relacionadas con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 11 (ODS 11). Los "paisajes de aprendizaje", basados en la teoría de las inteligencias múltiples y la taxonomía de Bloom, se han propuesto como marco pedagógico para fomentar el desarrollo de competencias en materia de sostenibilidad y el pensamiento de orden superior; sin embargo, los datos sobre su aplicabilidad y viabilidad en la enseñanza universitaria siguen siendo limitados.

Este estudio examina una experiencia formativa exploratoria basada en los paisajes de aprendizaje y orientada al ODS 11, centrándose en las percepciones del profesorado universitario. Se empleó un enfoque de investigación basado en el diseño con un diseño de métodos mixtos, haciendo hincapié en la co-construcción, la implementación piloto y la evaluación formativa de los paisajes de aprendizaje dentro de un programa de desarrollo del profesorado técnico-científico.

Los resultados indican percepciones generalmente positivas por parte del profesorado, particularmente en términos de satisfacción, aprendizaje percibido y desarrollo profesional. Los participantes también señalaron la utilidad pedagógica y el potencial percibido para mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes. Sin embargo, la integración curricular estable se reveló como el principal desafío, debido principalmente a la carga de trabajo de diseño y a la necesidad de apoyo institucional.

En general, los hallazgos proporcionan evidencia empírica inicial sobre el valor percibido y las limitaciones de los paisajes de aprendizaje en la educación superior orientada a la sostenibilidad, y apuntan a la necesidad de más investigación y de condiciones institucionales que respalden su implementación.

Título Original:

"Learning Landscapes to Promote Environmental and Social Skills in Higher Education: A Proposal Aligned with SDG 11 (Sustainable Cities and Communities)"

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