El área verde escolar y su impacto en el rendimiento académico: Una revisión sistemática de la literatura

Académicos y legisladores han criticado la educación pública en los países desarrollados por perpetuar las disparidades en la salud y los ingresos. Varios estudios han examinado los vínculos entre las áreas verdes y el rendimiento académico, planteando la hipótesis de que las áreas verdes pueden fomentar el rendimiento y, con el tiempo, ayudar a reducir tales disparidades. Y aunque numerosas revisiones han analizado el vínculo entre la naturaleza y la salud infantil, ninguna se ha centrado en el rendimiento académico.

En este trabajo se identificaron 13 artículos revisados ​​por pares que examinaban las asociaciones entre los resultados académicos, los tipos de áreas verdes y las distancias en las que se midieron las áreas verdes alrededor de las escuelas.

De los 122 hallazgos reportados en los 13 artículos, el 64% fueron no significativos, el 8% fueron significativos y negativos y el 28% fueron significativos y positivos. Los resultados positivos se limitaron al verdor, la cubierta arbórea y la cubierta vegetal verde a distancias de hasta 2000 m alrededor de las escuelas. Las calificaciones de fin de semestre y los exámenes de preparación para la universidad mostraron una mayor proporción de asociaciones positivas que las calificaciones de las pruebas de matemáticas o lectura. La mayoría de los hallazgos con respecto a los puntajes de las pruebas de escritura no fueron significativos y los efectos de moderación del estatus socioeconómico, el género y la urbanización mostraron resultados mixtos.

La literatura existente sobre las áreas verdes y el rendimiento académico es pequeña, muestra resultados mixtos y en su mayoría incluye artículos que utilizan diseños de investigación observacionales a nivel escolar. Independientemente, hay evidencia suficiente para justificar una mayor investigación sobre este tema, incluida la moderación del efecto y las vías mecánicas.

Título Original:

"School Green Space and Its Impact on Academic Performance: A Systematic Literature Review"

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