Acceso Abierto | Fecha de Publicación:

¿Cómo se encontraron los niños pequeños con el paisaje urbano japonés? Un estudio sobre pedagogía emergente para la transformación de la sostenibilidad

Año: 2021 | Colección: Investigación | Categoría: , ,
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Esta investigación evalúa cómo surgen las nuevas subjetividades de los niños a través de la exploración de paisajes urbanos en la cuenca del río en Tokio. La investigación ha subrayado la importancia de los niños como agentes activos, mientras que las perspectivas posthumanas incluyen todos los elementos del mundo entrelazado de la naturaleza humana como agentes potenciales.

Este análisis indica cómo un conjunto de agentes humanos y no humanos contribuye a convertir a los niños en agentes críticos para los problemas de sostenibilidad. El marco teórico de este estudio es la teoría del paisaje, incluidos los discursos tradicionales japoneses y la teoría del ensamblaje inspirada en la ecosofía de Félix Guattari. Uno de los autores realizó una investigación etnográfica de nueve meses en un vivero japonés en 2018, acompañando a una clase de cinco años cuya curiosidad llevó a la expedición a la cuenca del río hasta la bahía de Tokio. Los autores aplicaron el método de múltiples interpretaciones de la documentación, incluidas fotografías y dibujos de niños. Esta exploración y los sucesos posteriores durante el viaje transformaron la interpretación fragmentada del entorno de los niños en una interconectada y la tradujeron en acciones tangibles.

Este estudio ilustró que estimular la subjetividad de los niños hacia el paisaje y fomentar su relación positiva pero crítica con él a través de la exploración emergente de primera mano, les proporcionó bases potenciales para ser resilientes respondiendo ética y ecológicamente a los cambios en entornos vulnerables y potenciales bienes comunes en la comunidad, y emprender acciones por estilos de vida sostenibles en el presente y en el futuro.

Título Original:

"How Did the Young Children Encounter the Japanese Urban Landscape?: A Study on Emergent Pedagogy for Sustainability Transformation"

Autor/es:

Midori Mitsuhashi, Ikuko Gyobu
Este recurso está relacionado con las siguientes temas de salud:
Conciencia Ambiental

Tipo de Documento:

 En Web

Idioma:

Inglés

Año de publicación:

2021

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